Le attività di ricerca e sviluppo nella formazione professionale ricorrono ad approcci metodologici diversificati che integrano molteplici discipline, in particolare:
- le scienze dell’educazione,
- la sociologia,
- la psicologia,
- l’economia.
La ricerca si fonda su basi teoriche e prende in considerazione le conoscenze preesistenti. Dal momento che non esiste una metodologia propria alla formazione professionale, i ricercatori si appoggiano su diversi approcci e integrano elementi teorici e strumenti empirici riconosciuti dalla comunità scientifica.
La ricerca non ha l’obbligo di rispondere all’imperativo di un’applicazione immediata. I progetti di sviluppo si devono distinguere per la necessità mirata ad applicazioni che rispondano al criterio di funzionalità. D’altro canto anche l’applicazione di nuovi saperi generati nella ricerca è un oggetto prioritario, da cui, sovente, derivano dinamiche costruttive tra ricerca e sviluppo, capaci di raccogliere le sfide del contesto storico e politico. Pubblicazioni scientifiche e didattiche, conferenze, relazioni pubbliche, ecc. si annoverano tra i canali di trasmissione della conoscenza.
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