Patrizia
Hasler
Relatore: Dr. Christof Nägele, IUFFP
Esperta: Dr.ssa
Ursula Scharnhorst, IUFFP
La
tesi si interroga su come le formatrici e i formatori possono offrire
un sostegno ottimale alle persone in formazione nei processi
produttivi quotidiani. Il grado di soddisfazione delle persone in
formazione riguardo alla loro formazione e alle formatrici/ai
formatori è considerato un indicatore fondamentale per la riuscita o
la mancata riuscita del processo di apprendimento. La tesi analizza i
fattori di soddisfazione intrinseci alla persona o al lavoro stesso.
È opinione condivisa che l’impostazione del lavoro svolge un ruolo
fondamentale per quanto concerne il grado di soddisfazione. Nella
formazione aziendale, tale impostazione è strettamente legata al
piano di formazione, al gruppo in cui si svolge la propria attività,
alle formatrici e ai formatori professionali. Per le e i giovani in
formazione, questi ultimi sono importanti persone di riferimento e di
fiducia. Le loro competenze pedagogiche e didattiche e un’attività
variata costituiscono la base per creare un ambiente di lavoro e di
apprendimento favorevole nell’azienda. In base a tali risultati,
Patrizia Hasler propone misure concrete.
Pubblicazioni:
- Hasler,
P., & Nägele, C. (2011). Pädagogisch fit für neue
Technologien. Wie Lernende Polygraf/innen den Lernort Betrieb
bewerten. Presentazione durante il 3° Congresso Viscom, Aarau.
- Hasler, P., & Nägele, C. (2010). Learning at the workplace - optimal learning environments. Presentation at EGIN European Graphic/Media Industry Network. Seminar on Cultural differences in European Educational Systems Bern, 18.- 19.11.2010.
- Nägele, C., & Hasler, P. (2010). Learning at the workplace and development of professional competences. In VETNET Proceedings 2010, European Conference on Educational Research ECER 2010. Helsinki, FI. Retrieved from www.b.shuttle.de/wifo/vet/papers.htm
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