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Abstract

Anhand=20 des Jugend-L=C3=A4ngsschnittdatensatzes TREE auf der Basis der PISA-2000-E= rhebung=20 untersuchen wir das Vorkommen, die Gr=C3=BCnde und Auswirkungen von Berufs= wechseln im=20 =C3=9Cbergang von der Lehre in den Arbeitsmarkt. Rund 9 Prozent der Lehrab= solventen,=20 welche ein Jahr nach Lehrabschluss erwerbst=C3=A4tig sind, arbeiten in ein= em=20 erheblich anderen Beruf als dem erlernten. Als wichtigste Einflussfaktoren= auf=20 diese Berufswechsel erweisen sich die Charakteristika des erlernten Berufs= wie=20 Anforderungsniveau und Arbeitslosigkeit im Beruf sowie die Zufriedenheit m= it der=20 Ausbildung. Wenig Einfluss haben der pers=C3=B6nliche Hintergrund und die = F=C3=A4higkeiten=20 der Absolvierenden, gemessen an den Lehrabschlussnoten und den PISA-Testsc= ores.=20 Die Berufswechsler/-innen verdienen im Schnitt rund 5 Prozent weniger als = jene,=20 die auf dem erlernten Beruf arbeiten. Dies weist darauf hin, dass in der=20 beruflichen Grundbildung eine Spezialisierung stattfindet; das erworbene=20 berufsspezifische Humankapital wird bei einer T=C3=A4tigkeit im erlernten = Beruf vom=20 Arbeitsmarkt verg=C3=BCtet. Allerdings sind die Lohnwirkungen von Berufswe= chseln=20 nicht einheitlich. Im Schnitt verdienen Berufswechsler/-innen zudem signif= ikant=20 mehr als Ungelernte. Vergleicht man dual und vollschulisch ausgebildete=20 Lernende, zeigt sich bei letzteren ein generell leicht tieferer Lohn sowie= eine=20 h=C3=B6here Wahrscheinlichkeit, den Beruf zu wechseln. Nach Berufswechseln= zeigen=20 sich f=C3=BCr die beiden Gruppen im Schnitt keine Lohnunterschiede mehr.

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Paper provided= by=20 University of Zurich, Institute for Strategy and Business Economics (ISU) = in its=20 series Economics of E= ducation=20 Working Paper Series with number 0044.

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Keyword= s:=20 Berufsb= ildung;=20 dua= les=20 System; Berufs= wechsel;=20 Stell= enwechsel;=20 PISA; =C3=9Cbergang=20 Schule-Arbeit;=20

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