Publikationen 

Titel
Sparte
Duc, B. (2012).Transition de l'école au monde du travail: accompagnement, trajectoire de participation et interactions en formation professionnelle initiale. In F. Picard & J. Masdonati, Les parcours scolaires et professionnels des jeunes (183-224). Québec: Presses universitaires de Laval.
Lamamra, N., & Masdonati, J. (2012). Les arrêts prématurés en formation professionnelle. Entre échec de la transition et trajectoires non-linéaires vers l’insertion professionnelle. In F. Picard, & J. Masdonati (éd). Les parcours scolaires et professionnels des jeunes (pp. 155-182). Québec: Presses de l’Université Laval.
Müller B., & Schweri, J. (2012). Die Betriebe in der Berufsbildung: Entwicklungen 1985 bis 2008. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik.
Berger, J.-L., & D’Ascoli, Y. (sous presse, 2012). Motivations to Become Vocational Education and Training Educator: A Person-oriented Approach. Vocations & Learning.
Stamm, M., Schumann, S., & Leumann, S. (2012). Was Lehrbetriebe zur Lehrvertragsstabilität beitragen können. Applica, 4,1-3.
Baumeler, C. (2012). Public Knowledge Infrastructure of Vocational Education and Training in Switzerland. Zollikofen: EHB.
Pfister Giauque, B., Flamigni. E., & Caprani, I. (2012). Les enseignantes et enseignants face à la diversité culturelle et de genre. Représentations et outils pédagogiques mis en œuvre dans les filières de peinture en bâtiments et de coiffure. Lausanne : IFFP .
Pfister Giauque, B., & Flamigni, E. (im Druck). Umgang mit Diversität in der Klasse: Pädagogisch-didaktische Praktiken und Instrumente. In F. Oser, T, Bauder, P. Salzmann & S. Heinzer (Hrsg.). Ohne Kompetenz keine Qualität. Entwickeln und Einschätzen von Kompetenzprofilen bei Lehrpersonen und Berufsbildungsverantwortlichen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Flamigni, E., & Pfister Giauque, B. (sous presse). Logiques de genre dans les représentations des enseignant-e-s en école professionnelle. In Morin-Messabel, Ch. (dir.). Genre et éducation. Lyon: Presses universitaires de Lyon.
Masdonati, J., & Lamamra, N. (sous presse). Prévenir et accompagner les interruptions prématurées de formation professionnelle. In C. Baumeler, B. J. Ertelt & A. Frey (Hrsg.), Diagnose und Prävention von Abbrüchen in der Berufsbildung. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.