Interne Evaluation der EHB-Ausbildungsmodule 

Status
Die interne Evaluation der EHB-Ausbildungsmodule läuft seit 2005 in mehreren Phasen:

  • 2005: erste Konzeptphase
  • 2006: Pilotphase I (Deutschschweiz)
  • 2007: Pilotphase II (national), zweite Konzeptphase
  • ab Herbstsemester 2007: Flächendeckende Durchführung

Projektleiter

Dr. Lars Balzer


Projektteam

Tanja P. Schnoz-Schmied

 

Partnerinstitutionen

Es handelt sich um ein EHB-internes Projekt.

Unsere internen Partnerinnen und Partner sind Vertreterinnen und Vertreter der verschiedenen Bereiche der Sparte Ausbildung in allen drei Sprachregionen.

 

Beschreibung des Projekts

Der explizite Auftrag der internen Fachstelle Evaluation EHB ist es, die Sparte Ausbildung EHB in ihrem Bestreben nach bedarfs- und bedürfnisgerechten, qualitativ hochstehenden Ausbildungsdienstleistungen zu unterstützen.

Folgende Ziele werden verfolgt:

  • Generieren von datengestütztem Handlungswissen für die Verantwortlichen der Qualität Ausbildung EHB
  • Einholen von Feedback von den Kursteilnehmenden zu verschiedenen qualitätsrelevanten Themen
  • Bereitstellen des Feedbacks über die von den Kursteilnehmenden genannten Stärken und Schwächen an die Modulverantwortlichen
  • Datenauswertungen sowie Erarbeitung von Rückmeldungen und Anregungen zur Weiterentwicklung der Ausbildungsangebote
  • Generierung von datengestütztem Steuerungswissen zur Qualität der Ausbildung

Methode

Seit 2007 wird eine flächendeckende Modullehrevaluation mittels Fragebogen (alle Studierenden in allen Modulen der Ausbildung EHB in den drei Regionen) durchgeführt. In jedem Modul gibt es eine Eingangs- und Abschlussbefragung, die hauptsächlich quantitativ ausgerichtet ist. Die komplette Abwicklung findet über das Internet statt.

 

In einem ebenfalls internetgestützten Verfahren erhalten Studierende und Dozierende eine realtime Rückmeldung über die sie betreffenden Daten: Über die erfassten Inhalte können die Studierenden ihre eigene Entwicklung im Verlauf des Moduls verfolgen (personalisierte Rückmeldung); die Dozierenden sind in der Lage die Entwicklung und den Standpunkt der Modulklasse zu erfassen (durchführungsbezogene Rückmeldung).

 

Mit aggregierten Ergebnissen können die Studiengangsverantwortlichen sowie die regionale und nationale Leitung datengestützt Stärken und Schwächen der Module sowie der Ausbildung EHB insgesamt feststellen (ausbildungs- und regionsbezogene Rückmeldung).

 

Kontaktperson

Tanja P. Schnoz-Schmied